lunes, 30 de noviembre de 2015


                                                             Correcció del examen
Ejercicio 1.
LLuís, exàmen, bóta, És, que, pèl.
Ejercicio 2.
La una de la nit, la humitat, l'XI, la anormalitat, el OCU.
Ejercicio 3.
Per, són, roïnes,distància, València, és, dèneu, quilòmetres, Saül,
Ejercicio 4.
Genere amoròs.
Perque la lírica trobadoresca trata el tena de l'amor i aquesta frase demuestra l'amor a una dona.
Ejercicio 5.
Ramon Llul tracta de la relació entre animals.
 LLENGUES 
Quines llengües saps?Castella, Angles, Frances i Valencia.

·       Quan les has après?L'angles a una academia. Frances a l'institut. Valencia al col.legi.
·       Com les has après? Estudian-les i el castella es el meu idioma materne.
·       Quin nivell tens en cada llengua?Castella: Alto  Angles: Medio alto  Frances: Baixet  Valencia: Medio
·       Quines llengües es parlen en la teua família?Castella. Si parlen diferents llengües, per quin motiu?No
·       Quines llengües sents parlar més sovint? On les sents? Castella: En tots el llocs i Valencia: A l'institut.
·       Quines utilitzes i en quin moment? Castella a la meua casa a tots llocs.
·       Coneixes a gent que parle altres llengües? Qui són? Com et comuniques amb ells?No.
·       Quines expressions t’agraden de les llengües que coneixes?Ninguna
·       Quines són més fàcils i quines més difícils? Per què?L'angles per que l'he practicat desdee xicotet igual que el castella.
      Et sembla interessant aprendre llengües?Quines t'interessaria més aprendre? Per què?Si, Brasiler, Alema i Italian.
·       Com creus que es pot aprendre millor una llengua? Per què?Viatjar al país a soles un mes.
·       Quins trucs o estratègies t’han anat bé quan has après una llengua?Esforçarse i trebatjar la pronunciacio
·       Quines experiències tens com a aprenent de llengües?Ninguna.
·       Tens algun prejudici lingüístic com creure que hi ha llengües més fàcils o més difícils, més o menys importants o útils, superiors i inferiors, etc.? N’has pogut superar algun al llarg de la teua biografia lingüística?No he tingut ningun.
·       Saps que hi ha un Dia Europeu de les llengües? Quan se celebra i com? Com proposaries que se celebrara a l’Institut?7 Desembre.
Text expositiu


ACTIVITAT- Refon en un enunciat, mitjançant una nominalització, tots els casos que pugues dels textos següents:


Les persones es troben soles a les grans ciutats, la qual cosa pot provocar profundes depressions.

La soledat de les persones a les grans ciutats, pot provocar profundes depressions



A l’octubre cauen les fulles: açò anuncia l’arribada de la tardor.

La caiguda de les fulles anuncia l’arribada de la tardor.



Un home va ser assassinat a la plaça del poble. Aquest crim té atemorida la població.

L’assassinat a la plaça del poble d’un home té atemorida la població.



Els militars van prendre el poder a Xile. Açò va suposar l’establiment d’una dictadura.

El colp d’estat a Xile dels militars va suposar l’establiment d’una dictadura.



El cap de la policia d’Ohio va morir ahir en un tiroteig. Aquesta mort augmenta la tensió a la zona.

La mort del cap de policia d’Ohio ahir al tiroteig ha augmentat la tensió a la zona.



L’Estat francés ja ha reconegut la nova república. Aquest fet ha encoratjat el govern secessionista.

El reconeixement de la nova república per l’Estat francés ha encoratjat el govern secessionista.





ACTIVITAT: Escriviu 2 exemples d’oracions amb aposicions.

  • A Madrid, capital d’Espanya, he anat a competir moltes vegades.
  • El dia del País Valencià, el 9 d’octubre, va haver una festa important.

ACTIVITAT. Busca les parafràsis que contenen els textos següents:



La religió grega es va caracteritzar per l’antropomorfisme, en altres paraules, per la representació dels déus en forma humana.

Moltes de les inscripcions funeràries dels romans començaven amb una invocació als déus manes, és a dir, els esperits dels morts.

Efectivament, en moltíssimes inscripcions trobem l’abreviatura D M S , és a dir,Dis Manibus Sacrum”, o siga, consagrat als déus manes”.



ACTIVITAT - Col.loca els connectors als buits corresponents:

també, però:

La ventilació i la claror hi entraven a través de l'atri, pati interior de la casa al voltant del qual es distribuïen les altres habitacions. També servia per recollir l'aigua quan plovia, que anava a parar en una cisterna situada a sota la casa. Com que hi entrava poca claror, les dependències solien estar decorades amb paisatges de colors, que les feien més lluminoses. La casa acostumava a ser d'una sola planta. A Roma, però, també n’hi havia de quatre o cinc pisos



en canvi, també, sinó que, així doncs:



El senyor era el propietari de les terres i de tot allò que es trobava en el seu interior: els pagesos, els habitatges, els ponts, els molins, els animals, etc. Així doncs el pagés depenia del senyor de manera absoluta i l’havia de respectar, obeir i ajudar en tot moment. També li havia de pagar un tribut, podia ser jutjat pel senyor i no podia abandonar el camp que treballava sense el seu permís. En canvi, el senyor tenia l'obligació de proporcionar-li protecció en cas de perill. Els camperols, no solament van perdre part de la seua llibertat, sinó que els forts impostos van deixar-los només amb el mínim imprescindible per a subsistir.



tot i que, en canvi:



El creixement natural depén dels naixements i de les morts. Als països rics hi ha poca diferència entre els que naixen i els que moren. En canvi als països menys rics o pobres, tot i que els morts són molt nombrosos, els que naixen encara ho són més, i la població creix molt de pressa.



també, d'aquesta manera:



En alguns indrets de la costa s’han instal·lat vivers per tal d’obtenir una major producció de mol·luscs. També es crien peixos de riu, principalment truites en piscifactories. D’aquesta manera s’abarateix el preu del peix.



però, per exemple:



Actualment l'aigua és utilitzada també per la indústria en grans quantitats. Per exemple, es necessiten 1.000 m3 d'aigua per fabricar una tona de paper i 1.000 litres per elaborar 10 quilos de sucre. Però sobretot l’aigua s’utilitza per produir energia elèctrica.



també, a més:



El bosc ha anat perdent extensió a causa de les rompudes per convertir aquestes terres en zones de cultiu, també per l'acció purament destructora dels humans, que han tallat els arbres abusivament sense reposar les espècies. A més, els incendis forestals destrueixen cada any una part molt important de la superfície boscosa.



ACTIVITAT: Reescriu els dos textos explicatius següents tot reconstruint-ne l'ordre original. Subratlla-hi els lligams de relacions lògiques que articulen les diferents parts de cada text.



A)    POSSIBILITAT D'ACCIDENTS A LES CENTRALS NUCLEARS



6- Cal recordar que l'estiu passat es va produir un accident d'aquestes característiques als EUA.

2 - Ara bé, és possible que en una central hi haja accidents greus:

1 - D'entrada, una central nuclear no és una bomba atòmica

7- Així, doncs, la seguretat o el control a les centrals nuclears pot tenir punts dèbils.

3- les falles en el sistema de refrigeració, de seguretat o de control poden crear un sobreescalfament que provoque fissures i, doncs, fugues radioactives.

5- i, per tant, és impossible que explote com la bomba

4- D'altra banda, són possibles les fugues de material radioactiu pel trencament de les barres metàl·liques que contenen l'urani.



B)   TROBAR MARIT PER SANT JOAN



5- L'endemà, amb els ulls clucs, havien de buscar-les a les palpentes.

9- Finalment, la fava a mig pelar indicava que el futur marit no seria ni pobre ni ric.

6 - Si trobaven en primer lloc la fava pelada, mal averany!

2 - per esbrinar quina seria la mitja taronja que el destí, l'atzar o la voluntat paterna els tenia reservada.

8 - en canvi, si trobaven la que tenia pell, era signe que es casarien amb un individu ric o benestant.

1- Eren nombroses les joves que durant la Nit de Sant Joan feien uns rituals més o menys complicats

4- una pelada, una altra a mig pelar i una amb pell.

7 - perquè el marit seria com la fava: pelat i pobre com una rata;

3- Un mitjà relativament senzill per saber-ho consistia a llançar tres faves al terra de les seues habitacions:



ACTIVITAT - Completa les següents frases introduint noves idees mitjançant el tipus de connector que s'hi indica:



• Són indubtables els avantatges de viure en una gran ciutat. Hi ha tot tipus de serveis, tant educatius, com sanitaris o d’oci. (CONTRAST) En canvi, el problema és que hi ha molta contaminació.

• L'ajuntament ha fet un gran esforç per millorar l’urbanisme del poble. (EXEMPLIFICACIÓ) per exemple, establint normes de convivència.

• Són moltes les raons que expliquen la permanència dels fills o filles amb els seus pares. Hi ha la dificultat de trobar treball i d'independitzar-se econòmicament. (ADDICIÓ) A més, ells preferixen quedar-se fins a trobar un treball estable.

• La destrucció de la capa d'ozó pot ocasionar greus problemes de salut, si amb l'arribada de l'estiu, la població no es protegeix de les radiacions solars. (REFORMULACIÓ) és a dir, que per protegir la pell cal emprar protectora solars, barrets i no prendre els sol a les hores centrals del dia.



ACTIVITAT- Reordena el text explicatiu següent. Assenyala-hi els connectors que organitzen el text i digues en cada cas quin tipus de relació lògica hi introdueixen.

MESURES DE PREVENCIÓ D’ACCIDENTS

4 - De tota manera, hi ha altres mesures alternatives que també són força eficaces OPOSICIÓ

 8 - Finalment, convé revisar i comprovar periòdicament el bon estat dels cables i dels endolls, i portar a controlar o a revisar qualsevol aparell elèctric que no funcione prou bé. ORDRE

3 - Es tracta d'un sistema de control molt senzill que detecta les anomalies possibles dels circuits elèctrics domèstics.

5 - Una és que els endolls siguen ben segurs. ORDRE

2 - Una altra possibilitat, molt recomanable en les cases on hi ha xiquets, és la utilització d'unes plaquetes de plàstic resistent que tapen els endolls quan no es fan servir. ORDRE

1 - La primera mesura de prevenció dins de la llar és la instal·lació d'un interruptor diferencial, dispositiu de què ja disposen totes les cases modernes. ORDRE
La prosa catalana


1.    Quins foren els tres objectius que guiaren la vida de Ramon Llull? 
 - Convertir els infidels a la fe cristiana, predicant-los en la seua llengua   
- Escriure llibres per difondre l’ideal cristià i divulgar els coneixements 
- Crear escoles de llengües orientals per instruir els futurs missioners
2.    En quines llengües escrigué? Quins són els motius d’escriure en cadascuna d’elles? 
Àrab,  català i llatí.
 Va peregrinar per Terra Santa on un esclau moro li va ensenyar la llengua àrab. Va estudiar llatí, la filosofia musulmana i la filosofia i la teologia cristiana antiga.

3.    De quins temes tracten els seus llibres? 
 De filosofia, com Arbre de sciència, de ciència, com Tractat d'astronomia, poètiques, com les composicions trobadoresques prèvies al seu canvi de vida, o d'educació com Blanquerna, que inclou el Llibre d’Amic e Amat.
També va escriure llibres de mística, Llibre de contemplació, de gramàtica, o novel·les com Llibre de meravelles, que inclou el Llibre de les bèsties, etc. 
4. Què és l'Arbre de la ciència dissenyat per Ramon Llull.

És un llibre de filosofia
5. Quines són les seues obres més destacades?
 Arbre de sciència, Tractat d'astronomia, BlanquernaLlibre d’Amic e Amat, Llibre de contemplacióLlibre de meravellesLlibre de les bèsties, etc
6. Explica què és el LLibre de les bèsties? Argument, personatges, objectius, etc.
El capítol de les bèsties constitueix un llibre a banda,  es tracta d’una breu novel·la del gènere de les faules; està protagonitzada per animals que reprodueixen de manera simbòlica el comportament humà. A través dels mals comportaments del rei dels animals; el lleó, i dels seus súbdits, es fa una crítica de la corrupció de la política de l’època.


7. Visualitza aquest vídeo i fes un resum del contingut.

Els animals volien escollir un rei. El bou deia que devia ser el cavall, ja que era el animal més noble i menjava herba. La rabosa va convéncer als animals de que el millor rei seria el lleó, i va ser escollit. Peró el lleó no gobernava bé, i un dia que era tard per a caçar, va decidir menjar-se al bou i al cavall, peró aquests ja havian fugit a treballar pels humans. Un dia, el bou va decidir tornar amb els altres animals, ja que preferia morir a la seua terra, encara que se'l menjaren els altres animals, que entre humans  que no lamentarian la seva mort.
8. Llig la faula del Llibre de les bèsties i respon les preguntes

a) Quins valors s’atribueixen als animals de la faula? (2 per animal)
    Corb: astúcia, debilitat
    Serp: força, maldat
 

b) Què és una personificació? Aplica la definició a aquest text. Explica quins elements ho demostren.
    És atribuir-li a sers inanimats o animals qualitats d'éssers humans. Així, en aquest text, el   corb és inteligent i pensa com els humans.
 

c) Què és una faula? Justifica perquè aquest text ho és
    És una història que té com a protagonistes a animals i té un ensenyament moral.
 

 d) Quina és la idea o consell que es defensa amb l’exemple?
      Que la astúcia val més que la força.
 Esperanto:
1) Busca informació sobre el Dr. Zamenhof i redacta una breu ressenya, d'unes 5 línies, i 
    afegeix una fotografia.  
Va ser oftalmòleg polonés i va crear de  l'idioma esperanto.Continuà amb els seus esforços i al 1879 apareguera el volapük. Zamenhof va aprendre volapük, però els defectes d'aquest idioma li van motivar encara més per a seguir amb els seus plans. En 1887 i amb l'ajuda econòmica del seu sogre, va aconseguir publicar un fullet en què exposava els principis de la nova llengua en el Lingvo internacia. Llengua Internacional. Prefaci i llibre de text complet , amb el pseudònim de Doktoro Esperanto (Doctor Esperançat) . Esta paraula posteriorment va acabar per convertir-se en el nom de la seua creació lingüística. Esta publicació es va denominar posteriorment Unua Llibre 

https://vikipedia.org/wiki/Ludwik_Lejzer_Zamenhof


2) Visualitza el següent vídeo d’una trobada de parlants i fixa’t en les similituds. Anota  algunes paraules que hages entès.
ejemple
paella
valencia
esperanto
nova
proposta
programa
teatre
concurso
poesia  


1) Busca en la lletra de la cançó les següents paraules i digues a quina llengua s’assembla.
    ballar 
    necessites
    encant 
    mariner
    jo

2) Llig les lletres en esperanto i en valencià i digues quines semblances has trobat

Es pronuncien semblants al valencià


3) Amb quina vocal acaben els substantius? 

 Amb la o
Autoretrat
Em dic Andrea, tinc 15 anys i he nascut a Valéncia. El meu color favorit es el groc i el meu animal favorit es el conill. M'agrada molt la musica. M'agraden els idiomes i les meues asignatures favorites son Matemàtiques i Tecnología.
Físicament soc baixeta, morena i amb el monyo llarg.

book trailer


https://www.youtube.com/watch?v=C-3cPzpH0Xc

jueves, 19 de noviembre de 2015


RAMON LLULL
     1.    Quins foren els tres objectius que guiaren la vida de Ramon Llull? 
 Convertir els infidels al cristianisme, predicant-los a la seua llengua.
 Escriure llibres per difondre l’ideal cristià i divulgar els coneixements.
 Crear escoles de llengües orientals per instruir els futurs missioners 

2.    En quines llengües escrigué? Quins són els motius d’escriure en cadascuna d’elles? 
 Les seues obres estan escrites en àrab, català i llatí.

3.    De quins temes tracten els seus llibres? 
 També va escriure llibres de mística, Llibre de contemplació, de gramàtica, o novel·les com Llibre de meravelles, que inclou el Llibre de les bèsties, etc.

4. Què és l'Arbre de la ciència dissenyat per Ramon Llull?
L'arbre de la ciència és una versió en forma enciclopèdica l'Art general o Ars magna destinada a un públic no universitari.L'obra recorre a una analogia comú en ell: la comparació orgànica, en la que cada ciència es representa com un arbre amb arrels, tronc, branques, fulles i fruits. Les arrels representen els principis bàsics de cada ciència; el tronc, l'estructura; les branques, els gèneres; les fulles, les espècies; i els fruits, els individus, els seus actes i les seves finalitats. Aquesta al·legoria vegetal mostra la influència d'Aristòtil



5. Quines són les seues obres més destacades?
 Arbre de sciència, de ciència, com Tractat d'astronomia, poètiques, com les composicions trobadoresques prèvies al seu canvi de vida, o d'educació com Blanquerna, que inclou el Llibre d’Amic e Amat.


6. Explica què és el LLibre de les bèsties? Argument, personatges, objectius, etc.
 És una narració breu que pertany al llibre de les meravelles.El Llibre de les bèsties és una breu i deliciosa novel·leta moral on l'univers dels animals projecta el món dels homes. Els protagonistes són els animals, els quals reprodueixen simbòlicament el comportament humà. La narració, dividida en set capítols, va precedida d'una introducció clarament deslligada de la resta de l'obra, on Fèlix és només apareix simplement com a espectador-narrador de l'historia. A més a més, afegeix un petit epíleg on diu q vol fer arribar El llibre de les bèsties en mans del rei perquè s'adoni que el món dels animals reflecteix el dels humans.


7. Visualitza aquest vídeo i fes un resum del contingut.




    Un grup d'animals tenien que elegir un rei, però no es posaven d'acord, perque uns d'ells volíen al cavall, que era un animal leal i no menjava carn, per tant 
   no podia menjar-se als altes animals.
  Però un zorro volia que el lleó fora rei, va convèncer als animals per a que votaren al lleó, perque era el més fort.
El lleó, que volia carn, es va menjar a tots els animals, mentre que el cavll i el bou es van anar a treballar amb els humans, però el bou va tornar, perque es va adonar de que el volíen matar.



8. Llig la faula del Llibre de les bèsties i respon les preguntes
a)    Quins valors s’atribueixen als animals de la faula? (2 per animal)
Corv: Astut i intel.ligent.
 Serp: Forta i cruel.

b)   Què és una personificació? Aplica la definició a aquest text
Que atribuixen valors humans als animals.
 
Explica quins elements ho demostren.
Que la rabosa parlava i que el corv sentia odi.
c)   Què és una faula? Justifica perquè aquest text ho és
Una faula es una composició literaria en la que s'atribueixen valors a uns animals o coses per tal de donar una ensenyança.
d)   Quina és la idea o consell que es defensa amb l’exemple?
Que no fa falta utilitzar la força per tal aconseguir lo que vols.