jueves, 17 de diciembre de 2015

Sempre estic feliç. (Punt i seguit)
Però tinc moltes ganes de anar a roma, (coma)
es molt bonic i interesant. (punt i apart)
a mes que imaginar-ho no tinc una altra opció? (interrogació)

Quan vaja sere feliç (Punt i seguit)
me encanta el seu idioma; (punt i coma)
es un pais segur. (punt)
 tinc una gran ilusió (exclamació)

lunes, 14 de diciembre de 2015

Dia Internacional dels drets humans

Dia Internacional dels Drets Humans

  • Feu un cartell on rotuleu un dret humà com si es tractara d'un graffiti. Podeu utilitzar aquest generador de graffitis: http://www.graffiticreator.net/ 


Signes de puntuació

Els signes de puntuació

1. Corregeix la puntuació de les frases:

     La coma (i algun punt i coma)
  • Un dineral cobren.
  • Va ser molt interessant la conferència d'ahir al vespre.
  • Tot això que m'has dit ho faré veure, que no ho sé.
  • Aquella biga de ferro fa la mateixa funció que una de fusta.
  • El nostre autor acaba concloent, que aquest fet és secundari.
  • És condició natural de l'home, comuna a tots els animals, l'instint de procrear.
  • La institució familiar diuen que està en crisi.
  • Si t'estima poc, et danyarà. 
  • Els laborals que no han acudit a treballar, sofriran un expedient.
  • Sí senyora. No senyor.
  • Pere, obre la porta.
  • La realitat és que el lector de les tres pàgines tan citades, no sap continua sense saber.
  • Quan tothom siga a taula, us ensenyaré què hi ha ací dins.
  • Encara que vingues, no el veuràs.
  • Poc després de la conferència, no se'n recordava ningú.
  • Ha fet una gran nevada al Pirineu, i a Girona una forta ventada.
  • A València hi ha 545 bars, a Alacant, 390.
  • Els torrons per Nadal, i, mentrestant, fruita fresca.
  • No van venir ni els seus amics, ni els seus germans, ni ningú.
  • Puc assegurar-vos, no obstant, que tot el que ha dit és cert.

     El punt i coma (i alguna coma)
  • Els components de la Comissió es repartiren d’aquesta manera; de França 4, d’Anglaterra 3, del Japó 5, i d’Alemanya 2.
  • El punt i coma implica una certa relació de proximitat; si hi ha relació de proximitat i el fragment de la dreta és un comentari o observació sobre el de l’esquerra, hi haurà punt i coma; però si el segon fragment és més bé un aclariment, explicació, conseqüència o resum del primer, aleshores hi escauen els dos punts.
  • El trànsit, la gent, els cotxes, els sorolls al carrer, la música; tot em fa pensar que avui és un dia especial.
  • L’atractiu que té no és pas el seu físic o la seua personalitat, ni tampoc l’exquisida educació rebuda; és un atractiu indefinible i misteriós.
  • No em voldria equivocar, però em sembla que la resposta és aquesta.
  • Vaig revisar acuradament la maleta abans de marxar; no obstant, quan vaig arribar, vaig notar que em faltava mitja dotzena de coses.

     Dos punts (algun punt de coma, coma, cometes...) 

  • Avui no hi ha càncer més temible que la droga: per la droga es roba i es mata, per la droga es menteix, la droga arruïna l’estabilitat de les famílies.
  • El culpable del trànsit de la divisió de paraules i els signes de puntuació de les escoles als llibres, és Carlemany: una autèntica paradoxa del destí.
  • I la Carme va explicar: "No cal que em tractes de germana petita".


     Parèntesis, guions i comes
  • Pel que fa a aquesta segona ciutat (em referiré tot seguit amb més extensió a la primera), els seus consellers aconseguiren que el sobirà els autoritzés a fundar un Estudi General.
  • Amb els guions, l’escriptor disposa d’un element amb el qual pot fer augmentar intensament l’interès del lector, li pot anticipar un element de sorpresa que retrobarà més endavant, etc.
  • Els guions introdueixen un element que contrasta bruscament des del punt de vista de l’estructura sintàctica amb la resta de la seqüència.
  • Ell ja havia sospitat que els gasos inerts (heli, neó, etc.) podien produir un efecte semblant.
  • Per augmentar l’interès del lector podem anticipar un fet donant-lo entre guions (Dostojevski arriba a anticipar fets que configuren cinquanta pàgines més endavant).
  • Aquest informe, com tot document oficial, ha de dur registre d’entrada.
  • La darrera conferència del cicle ja havia estat interrompuda tres vegades pels manifestants (la tercera vegada amb crits feixistes) fou ajornada sense data fixa.

2. Puntua els minitextos:
  • Em sent inclinat a creure que, qui va donar als paratges d’Alacant un tan indiscutiblement exòtic nom, era un dels que hi tenien accions.
  • Els que sabem que l’arrel del teatre es troba en la capacitat humana de figuració, i creiem que aquesta capacitat és un dels distintius fonamentals de l’home; per força ens hem de neguitejar davant la possibilitat de desaparició d’una companyia com el teatre lliure.
  • Molts mots que durant el segle XIV eren d’ús corrent en la llengua escrita, i potser també en llengua oral, ja havien envellit un segle més tard.
  • Vam eixir ben de matí, perquè sabíem que allà dalt les bromes gasten males bromes, i vam seguir el ritme previst malgrat que dúiem criatures.
  • Els folis explicatius són els que van a la capçalera de les pàgines, acompanyats del nom de l’autor i del títol, del capítol, o del títol del capítol i de l’apartat.
  • Abans de la Primera Guerra Mundial; el 31% del valor de les exportacions valencianes corresponia als productes agrícoles, el 26% als tèxtils, el 8% al suro, i el 7% al cuir.
  • A nosaltres ens sembla que no és prou vàlid tot, i que caldria distingir uns casos d’altres. 
  • En Pere coneixia prou bé l’individu que li telefonava, i el tenia controlat.
  • Però les veritats gramaticals no són mai tan absolutes com hem vist en les pàgines anteriors.
  • Si et digueren res els de l’ajuntament, els dius que ja hem fet els passos necessaris per canviar la porta i instal·lar els extintors, però que a l’agost mitja València fa vacances. Que tinguen paciència. Ara caldrà comunicar ràpidament als veïns que l’ajuntament no acostuma a donar més de dos mesos per coses com aquestes. I que comencen a fer estalvis.
  • La Comissió que va judicar el cas no ha estat ni consultada, ni informada cosa que es podria qualificar de poc delicada com a mínim.
  • Creiem que cal evitar de totes passades l’escàndol que suposaria una impugnació legal de la Resolució. 
  • La teoria de la relativitat no pot explicar per si sola aquestes característiques. 
  • Els mateixos carrers, les mateixes cases, els mateixos arbres arrenglerats, la mateixa processó de gent... I això durant un any potser una vida.
  • La palmera dels dàtils saborosos, el magranes dels fruits com robins, la planta humil que fa les enormes carabasses... tot el regne vegetal enveja els plàtans, que tenen unes fruites grises molsudes i tèbies.
  • Ell prou va proposar-s’ho segons sembla... però la malaltia i finalment la mort li ho impediren.

lunes, 30 de noviembre de 2015


                                                             Correcció del examen
Ejercicio 1.
LLuís, exàmen, bóta, És, que, pèl.
Ejercicio 2.
La una de la nit, la humitat, l'XI, la anormalitat, el OCU.
Ejercicio 3.
Per, són, roïnes,distància, València, és, dèneu, quilòmetres, Saül,
Ejercicio 4.
Genere amoròs.
Perque la lírica trobadoresca trata el tena de l'amor i aquesta frase demuestra l'amor a una dona.
Ejercicio 5.
Ramon Llul tracta de la relació entre animals.
 LLENGUES 
Quines llengües saps?Castella, Angles, Frances i Valencia.

·       Quan les has après?L'angles a una academia. Frances a l'institut. Valencia al col.legi.
·       Com les has après? Estudian-les i el castella es el meu idioma materne.
·       Quin nivell tens en cada llengua?Castella: Alto  Angles: Medio alto  Frances: Baixet  Valencia: Medio
·       Quines llengües es parlen en la teua família?Castella. Si parlen diferents llengües, per quin motiu?No
·       Quines llengües sents parlar més sovint? On les sents? Castella: En tots el llocs i Valencia: A l'institut.
·       Quines utilitzes i en quin moment? Castella a la meua casa a tots llocs.
·       Coneixes a gent que parle altres llengües? Qui són? Com et comuniques amb ells?No.
·       Quines expressions t’agraden de les llengües que coneixes?Ninguna
·       Quines són més fàcils i quines més difícils? Per què?L'angles per que l'he practicat desdee xicotet igual que el castella.
      Et sembla interessant aprendre llengües?Quines t'interessaria més aprendre? Per què?Si, Brasiler, Alema i Italian.
·       Com creus que es pot aprendre millor una llengua? Per què?Viatjar al país a soles un mes.
·       Quins trucs o estratègies t’han anat bé quan has après una llengua?Esforçarse i trebatjar la pronunciacio
·       Quines experiències tens com a aprenent de llengües?Ninguna.
·       Tens algun prejudici lingüístic com creure que hi ha llengües més fàcils o més difícils, més o menys importants o útils, superiors i inferiors, etc.? N’has pogut superar algun al llarg de la teua biografia lingüística?No he tingut ningun.
·       Saps que hi ha un Dia Europeu de les llengües? Quan se celebra i com? Com proposaries que se celebrara a l’Institut?7 Desembre.
Text expositiu


ACTIVITAT- Refon en un enunciat, mitjançant una nominalització, tots els casos que pugues dels textos següents:


Les persones es troben soles a les grans ciutats, la qual cosa pot provocar profundes depressions.

La soledat de les persones a les grans ciutats, pot provocar profundes depressions



A l’octubre cauen les fulles: açò anuncia l’arribada de la tardor.

La caiguda de les fulles anuncia l’arribada de la tardor.



Un home va ser assassinat a la plaça del poble. Aquest crim té atemorida la població.

L’assassinat a la plaça del poble d’un home té atemorida la població.



Els militars van prendre el poder a Xile. Açò va suposar l’establiment d’una dictadura.

El colp d’estat a Xile dels militars va suposar l’establiment d’una dictadura.



El cap de la policia d’Ohio va morir ahir en un tiroteig. Aquesta mort augmenta la tensió a la zona.

La mort del cap de policia d’Ohio ahir al tiroteig ha augmentat la tensió a la zona.



L’Estat francés ja ha reconegut la nova república. Aquest fet ha encoratjat el govern secessionista.

El reconeixement de la nova república per l’Estat francés ha encoratjat el govern secessionista.





ACTIVITAT: Escriviu 2 exemples d’oracions amb aposicions.

  • A Madrid, capital d’Espanya, he anat a competir moltes vegades.
  • El dia del País Valencià, el 9 d’octubre, va haver una festa important.

ACTIVITAT. Busca les parafràsis que contenen els textos següents:



La religió grega es va caracteritzar per l’antropomorfisme, en altres paraules, per la representació dels déus en forma humana.

Moltes de les inscripcions funeràries dels romans començaven amb una invocació als déus manes, és a dir, els esperits dels morts.

Efectivament, en moltíssimes inscripcions trobem l’abreviatura D M S , és a dir,Dis Manibus Sacrum”, o siga, consagrat als déus manes”.



ACTIVITAT - Col.loca els connectors als buits corresponents:

també, però:

La ventilació i la claror hi entraven a través de l'atri, pati interior de la casa al voltant del qual es distribuïen les altres habitacions. També servia per recollir l'aigua quan plovia, que anava a parar en una cisterna situada a sota la casa. Com que hi entrava poca claror, les dependències solien estar decorades amb paisatges de colors, que les feien més lluminoses. La casa acostumava a ser d'una sola planta. A Roma, però, també n’hi havia de quatre o cinc pisos



en canvi, també, sinó que, així doncs:



El senyor era el propietari de les terres i de tot allò que es trobava en el seu interior: els pagesos, els habitatges, els ponts, els molins, els animals, etc. Així doncs el pagés depenia del senyor de manera absoluta i l’havia de respectar, obeir i ajudar en tot moment. També li havia de pagar un tribut, podia ser jutjat pel senyor i no podia abandonar el camp que treballava sense el seu permís. En canvi, el senyor tenia l'obligació de proporcionar-li protecció en cas de perill. Els camperols, no solament van perdre part de la seua llibertat, sinó que els forts impostos van deixar-los només amb el mínim imprescindible per a subsistir.



tot i que, en canvi:



El creixement natural depén dels naixements i de les morts. Als països rics hi ha poca diferència entre els que naixen i els que moren. En canvi als països menys rics o pobres, tot i que els morts són molt nombrosos, els que naixen encara ho són més, i la població creix molt de pressa.



també, d'aquesta manera:



En alguns indrets de la costa s’han instal·lat vivers per tal d’obtenir una major producció de mol·luscs. També es crien peixos de riu, principalment truites en piscifactories. D’aquesta manera s’abarateix el preu del peix.



però, per exemple:



Actualment l'aigua és utilitzada també per la indústria en grans quantitats. Per exemple, es necessiten 1.000 m3 d'aigua per fabricar una tona de paper i 1.000 litres per elaborar 10 quilos de sucre. Però sobretot l’aigua s’utilitza per produir energia elèctrica.



també, a més:



El bosc ha anat perdent extensió a causa de les rompudes per convertir aquestes terres en zones de cultiu, també per l'acció purament destructora dels humans, que han tallat els arbres abusivament sense reposar les espècies. A més, els incendis forestals destrueixen cada any una part molt important de la superfície boscosa.



ACTIVITAT: Reescriu els dos textos explicatius següents tot reconstruint-ne l'ordre original. Subratlla-hi els lligams de relacions lògiques que articulen les diferents parts de cada text.



A)    POSSIBILITAT D'ACCIDENTS A LES CENTRALS NUCLEARS



6- Cal recordar que l'estiu passat es va produir un accident d'aquestes característiques als EUA.

2 - Ara bé, és possible que en una central hi haja accidents greus:

1 - D'entrada, una central nuclear no és una bomba atòmica

7- Així, doncs, la seguretat o el control a les centrals nuclears pot tenir punts dèbils.

3- les falles en el sistema de refrigeració, de seguretat o de control poden crear un sobreescalfament que provoque fissures i, doncs, fugues radioactives.

5- i, per tant, és impossible que explote com la bomba

4- D'altra banda, són possibles les fugues de material radioactiu pel trencament de les barres metàl·liques que contenen l'urani.



B)   TROBAR MARIT PER SANT JOAN



5- L'endemà, amb els ulls clucs, havien de buscar-les a les palpentes.

9- Finalment, la fava a mig pelar indicava que el futur marit no seria ni pobre ni ric.

6 - Si trobaven en primer lloc la fava pelada, mal averany!

2 - per esbrinar quina seria la mitja taronja que el destí, l'atzar o la voluntat paterna els tenia reservada.

8 - en canvi, si trobaven la que tenia pell, era signe que es casarien amb un individu ric o benestant.

1- Eren nombroses les joves que durant la Nit de Sant Joan feien uns rituals més o menys complicats

4- una pelada, una altra a mig pelar i una amb pell.

7 - perquè el marit seria com la fava: pelat i pobre com una rata;

3- Un mitjà relativament senzill per saber-ho consistia a llançar tres faves al terra de les seues habitacions:



ACTIVITAT - Completa les següents frases introduint noves idees mitjançant el tipus de connector que s'hi indica:



• Són indubtables els avantatges de viure en una gran ciutat. Hi ha tot tipus de serveis, tant educatius, com sanitaris o d’oci. (CONTRAST) En canvi, el problema és que hi ha molta contaminació.

• L'ajuntament ha fet un gran esforç per millorar l’urbanisme del poble. (EXEMPLIFICACIÓ) per exemple, establint normes de convivència.

• Són moltes les raons que expliquen la permanència dels fills o filles amb els seus pares. Hi ha la dificultat de trobar treball i d'independitzar-se econòmicament. (ADDICIÓ) A més, ells preferixen quedar-se fins a trobar un treball estable.

• La destrucció de la capa d'ozó pot ocasionar greus problemes de salut, si amb l'arribada de l'estiu, la població no es protegeix de les radiacions solars. (REFORMULACIÓ) és a dir, que per protegir la pell cal emprar protectora solars, barrets i no prendre els sol a les hores centrals del dia.



ACTIVITAT- Reordena el text explicatiu següent. Assenyala-hi els connectors que organitzen el text i digues en cada cas quin tipus de relació lògica hi introdueixen.

MESURES DE PREVENCIÓ D’ACCIDENTS

4 - De tota manera, hi ha altres mesures alternatives que també són força eficaces OPOSICIÓ

 8 - Finalment, convé revisar i comprovar periòdicament el bon estat dels cables i dels endolls, i portar a controlar o a revisar qualsevol aparell elèctric que no funcione prou bé. ORDRE

3 - Es tracta d'un sistema de control molt senzill que detecta les anomalies possibles dels circuits elèctrics domèstics.

5 - Una és que els endolls siguen ben segurs. ORDRE

2 - Una altra possibilitat, molt recomanable en les cases on hi ha xiquets, és la utilització d'unes plaquetes de plàstic resistent que tapen els endolls quan no es fan servir. ORDRE

1 - La primera mesura de prevenció dins de la llar és la instal·lació d'un interruptor diferencial, dispositiu de què ja disposen totes les cases modernes. ORDRE
La prosa catalana


1.    Quins foren els tres objectius que guiaren la vida de Ramon Llull? 
 - Convertir els infidels a la fe cristiana, predicant-los en la seua llengua   
- Escriure llibres per difondre l’ideal cristià i divulgar els coneixements 
- Crear escoles de llengües orientals per instruir els futurs missioners
2.    En quines llengües escrigué? Quins són els motius d’escriure en cadascuna d’elles? 
Àrab,  català i llatí.
 Va peregrinar per Terra Santa on un esclau moro li va ensenyar la llengua àrab. Va estudiar llatí, la filosofia musulmana i la filosofia i la teologia cristiana antiga.

3.    De quins temes tracten els seus llibres? 
 De filosofia, com Arbre de sciència, de ciència, com Tractat d'astronomia, poètiques, com les composicions trobadoresques prèvies al seu canvi de vida, o d'educació com Blanquerna, que inclou el Llibre d’Amic e Amat.
També va escriure llibres de mística, Llibre de contemplació, de gramàtica, o novel·les com Llibre de meravelles, que inclou el Llibre de les bèsties, etc. 
4. Què és l'Arbre de la ciència dissenyat per Ramon Llull.

És un llibre de filosofia
5. Quines són les seues obres més destacades?
 Arbre de sciència, Tractat d'astronomia, BlanquernaLlibre d’Amic e Amat, Llibre de contemplacióLlibre de meravellesLlibre de les bèsties, etc
6. Explica què és el LLibre de les bèsties? Argument, personatges, objectius, etc.
El capítol de les bèsties constitueix un llibre a banda,  es tracta d’una breu novel·la del gènere de les faules; està protagonitzada per animals que reprodueixen de manera simbòlica el comportament humà. A través dels mals comportaments del rei dels animals; el lleó, i dels seus súbdits, es fa una crítica de la corrupció de la política de l’època.


7. Visualitza aquest vídeo i fes un resum del contingut.

Els animals volien escollir un rei. El bou deia que devia ser el cavall, ja que era el animal més noble i menjava herba. La rabosa va convéncer als animals de que el millor rei seria el lleó, i va ser escollit. Peró el lleó no gobernava bé, i un dia que era tard per a caçar, va decidir menjar-se al bou i al cavall, peró aquests ja havian fugit a treballar pels humans. Un dia, el bou va decidir tornar amb els altres animals, ja que preferia morir a la seua terra, encara que se'l menjaren els altres animals, que entre humans  que no lamentarian la seva mort.
8. Llig la faula del Llibre de les bèsties i respon les preguntes

a) Quins valors s’atribueixen als animals de la faula? (2 per animal)
    Corb: astúcia, debilitat
    Serp: força, maldat
 

b) Què és una personificació? Aplica la definició a aquest text. Explica quins elements ho demostren.
    És atribuir-li a sers inanimats o animals qualitats d'éssers humans. Així, en aquest text, el   corb és inteligent i pensa com els humans.
 

c) Què és una faula? Justifica perquè aquest text ho és
    És una història que té com a protagonistes a animals i té un ensenyament moral.
 

 d) Quina és la idea o consell que es defensa amb l’exemple?
      Que la astúcia val més que la força.